先换脑子：从“凑两类”到“凑一条线”
2024 年之前，很多人对继教的记忆是“I 类差几分、II 类差几分”。现行办法已经把这条逻辑改掉了。不再按 I 类、II 类分类管理，不再按职称高低设不同分值，远程学分比例限制也取消了，临床、口腔、中医、中西医结合、公共卫生等专业之间学分互认。这意味着，你需要关注的不是“哪一类还缺”，而是“今年的 25 学分从哪几条路径来、每一条够不够、登记状态对不对”。
六条路径：每一条解决的是不同的“没时间”
现行办法列出了六类可授予学分的活动。它们的价值不在于“名字不同”，而在于对应的是不同工作节奏的人。临床排班满、没法脱产开会的，和正在进修、学历教育的，应该走的路径本来就不一样。
| 路径 | 授予标准 | 适合谁 | 关键点 |
|---|---|---|---|
| 01 | 继续医学教育项目 最常规 参加者每 3 小时 1 学分，主讲人每小时 2 学分。每个项目最多 10 学分，远程项目最多 3 学分。 |
能安排出整块时间参会或线上学习的人 | 考勤 + 满意度 + 考核，缺一不授分 |
| 02 | 进修学习 整年覆盖 满 3 个月且考核合格，直接视为完成 25 学分；不足 3 个月，每 6 小时 1 学分。 |
正在或计划进修的人 | 单位批准 + 考核合格 + 时长记录 |
| 03 | 在职学历（学位）教育 在读适用 规则同进修：满 3 个月视为完成 25 学分，不足按每 6 小时 1 学分。 |
在读研究生、专升本等学历提升阶段的人 | 单位批准 + 学习时长可核 |
| 04 | 有组织的实践活动 日常即学分 参加者每 6 小时 1 学分，主讲人每 3 小时 1 学分。每年最多 15 学分。 |
日常参与科室业务学习和带教的人 | 活动需有组织方记录，个人留存佐证 |
| 05 | 政府指令性任务 容易被漏报 满 3 个月视为完成 25 学分，不足按每 6 小时 1 学分。分量最重却最容易被忽略。 |
有援派、对口支援经历的人 | 派遣文件 + 任务时长证明，主动申报 |
| 06 | 有计划的自学 上限 10 分 带教、授课、命题、科普、论文、著作、课题、专利等。每年最多 10 学分，单位评估授予。 |
门诊手术排满、难以脱产开会的一线人员 | 年初计划 + 过程留证 + 单位评估 |
六条路径不是“必须都走”，而是“按你的实际工作选两三条”。比如：一条项目路径打底，加上日常实践活动的学分，再用自学补足上限，多数人不需要额外脱产就能覆盖 25 学分。
补学：不是“能不能补”，是“符不符合条件”
国家层面的表述是清楚的：学分原则上当年有效，因特殊原因无法在当年完成的，由用人单位出具证明，经同级卫生健康行政部门审核后，可于下一年度补学上一年度学分。但“可以补”不等于“随时能补”，更不等于“所有情况都能补”。
登记审核：学分不会“自动到账”
六条路径里，只有部分是由组织方统一录入的。进修、学历教育、实践活动、指令性任务、自学等非项目类学分，需要个人申请、单位审核、卫健部门确认，才会计入个人学习档案。
项目类学分通常由主办单位在活动结束后统一登记，个人只需确认考勤和考核是否完成。但非项目类学分如果漏了登记，年底再补往往来不及，这是最常见的“明明做了、却不算”的原因。
icme.chinacpd.cn），输入姓名和身份证号即可查询。省级项目以本省继教管理系统为准。两个渠道都核对一遍，再判断是否真的“缺分”。
几个常被问到的具体问题
I 类、II 类学分是不是完全不用管了？
25 学分和 90 学时是一回事吗？
远程项目最多只有 3 学分，是不是不够用？
职称晋升时，继续教育查的是哪几年？
在 A 省获得的学分，到 B 省能用吗？
我所在省份的学习入口在哪里？
六条路径怎么组合，取决于你的实际情况
“哪几条路径适合我、我现在的学分状态到底缺在哪一层、往年缺口对职称申报的实际影响是什么”——这些问题没有统一的模板答案，取决于你的执业类别、所在省份、工作节奏和目标时间。如果你把当前状态说清楚（今年走了哪几条路径、平台显示什么、目标是什么），我们可以帮你判断路径组合是否合理、登记环节有没有遗漏、下一步优先处理哪件事。
页面上方的微信和电话是联系方式，也可以在顶部选择省份获取入口指引。我们不承诺审核结果，学分是否有效、补学是否获准、职称申报是否满足条件，最终以属地卫健部门和用人单位的审核结论为准。